The Latam COIL conference is the first one in Latin America dedicated to COIL - Collaborative Online International Learning / Virtual Exchange. This year, the central theme of the conference is Quality, Evaluation, and Scaling of COIL for Sustainable Internationalization.
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Sesión comienza en el minuto 59:39 de la grabación
El aprendizaje intercultural constituye uno de los ejes formativos centrales de la metodología Collaborative Online International Learning (COIL). Aunque este se concibe como un proceso experiencial y situado que emerge de la comunicación, la negociación de significados y la construcción de relaciones en entornos digitales, con frecuencia se evalúa de forma retrospectiva al final del proceso formativo. Este enfoque tiende a simplificar un fenómeno complejo, dinámico y no lineal, al reducirlo a una evaluación final que no logra captar la riqueza de las interacciones interculturales en acción. Frente a esta limitación, la presente propuesta plantea un marco integral de evaluación del aprendizaje intercultural sustentado en evidencia empírica situada y en el monitoreo sistemático de procesos reflexivos del estudiante.
La presente propuesta se presenta en el eje Cooperación interinstitucional para el escalamiento Las estrategias tradicionales de internacionalización se han centrado principalmente en el profesorado y el estudiantado, pasando por alto las contribuciones fundamentales del personal administrativo y profesional. Estos miembros del personal suelen ser “actores invisibles” en el proceso de internacionalización: se espera que se adapten sin una preparación adecuada, sin reconocimiento y sin oportunidades de crecimiento. Esta presentación aborda esta omisión crítica al compartir una experiencia innovadora con COIL/VE para Personal Administrativo, un programa diseñado para extender los beneficios del Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) y del Intercambio Virtual (VE) al personal administrativo.
Firstly, Collaborative Online International Learning (COIL) has emerged as an innovative pedagogical approach to foster global competencies, interdisciplinary learning, and curriculum internationalization in higher education. However, its application in highly specialized fields such as aeronautical pharmacology remains limited, particularly in Latin American contexts, where interdisciplinary integration between health sciences and aviation remains limited. In this sense, the aim of this study was to analyze the implementation and outcomes of an interdisciplinary COIL experience aimed at integrating pharmacological science and flight physiology among Health Sciences and Aeronautical Engineering students, in order to promote the applied understanding of pharmacological risk in aviation environments.
1. IDENTIFICACIÓN Y MARCO DE COLABORACIÓN HORIZONTAL Naturaleza del Ecosistema Académico: Este trabajo surge a partir de la articulación horizontal, cooperativa e igualitaria de nueve universidades latinoamericanas procedentes de México, Costa Rica, Honduras, El Salvador, Ecuador, Colombia, Argentina y Chile. El propósito central de esta red interinstitucional es trabajar de manera conjunta y sinérgica, compartiendo conocimientos metodológicos para potenciar la internacionalización del currículo desde las trayectorias, las experiencias previas y la expertiz particular que cada institución aporta en el ámbito de la docencia virtual y la interculturalidad.
2. RESUMEN ESTRUCTURADO (ABSTRACT) Introducción/Contexto: La metodología COIL (Collaborative Online International Learning) constituye una estrategia fundamental para la internacionalización en casa y el desarrollo de competencias interculturales en la educación superior. No obstante, evaluar la transferencia pedagógica en los docentes capacitados representa un desafío metodológico crítico en la región. Ante esta necesidad, una red de cooperación articulada por nueve universidades latinoamericanas implementó el Taller Internacional “Aulas Globales”, conformando un equipo regional enfocado en impulsar la innovación educativa a partir del intercambio de sus propias experiencias y expertos en el área.
El presente trabajo describe la implementación de un proyecto COIL (Collaborative Online International Learning) desarrollado entre estudiantes de Medicina de la Universidad de Monterrey (México) y estudiantes de Educación Básica de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Honduras), orientado al diseño de recursos educativos digitales para la enseñanza de las vitaminas hidrosolubles y liposolubles en educación primaria. La experiencia surgió como una propuesta de colaboración interdisciplinaria e internacional enfocada en integrar el conocimiento científico relacionado con la nutrición infantil y la adherencia a prácticas de consumo saludables con estrategias pedagógicas contextualizadas, promoviendo la calidad educativa y el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. La nutrición infantil adecuada es un factor determinante para el óptimo crecimiento, el desarrollo cognitivo, la prevención de enfermedades crónicas y el bienestar integral de los niños.
