The Latam COIL conference is the first one in Latin America dedicated to COIL - Collaborative Online International Learning / Virtual Exchange. This year, the central theme of the conference is Quality, Evaluation, and Scaling of COIL for Sustainable Internationalization.
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Sesión comienza en el minuto 59:39 de la grabación
El aprendizaje intercultural constituye uno de los ejes formativos centrales de la metodología Collaborative Online International Learning (COIL). Aunque este se concibe como un proceso experiencial y situado que emerge de la comunicación, la negociación de significados y la construcción de relaciones en entornos digitales, con frecuencia se evalúa de forma retrospectiva al final del proceso formativo. Este enfoque tiende a simplificar un fenómeno complejo, dinámico y no lineal, al reducirlo a una evaluación final que no logra captar la riqueza de las interacciones interculturales en acción. Frente a esta limitación, la presente propuesta plantea un marco integral de evaluación del aprendizaje intercultural sustentado en evidencia empírica situada y en el monitoreo sistemático de procesos reflexivos del estudiante.
La presente propuesta se presenta en el eje Cooperación interinstitucional para el escalamiento Las estrategias tradicionales de internacionalización se han centrado principalmente en el profesorado y el estudiantado, pasando por alto las contribuciones fundamentales del personal administrativo y profesional. Estos miembros del personal suelen ser “actores invisibles” en el proceso de internacionalización: se espera que se adapten sin una preparación adecuada, sin reconocimiento y sin oportunidades de crecimiento. Esta presentación aborda esta omisión crítica al compartir una experiencia innovadora con COIL/VE para Personal Administrativo, un programa diseñado para extender los beneficios del Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) y del Intercambio Virtual (VE) al personal administrativo.
Firstly, Collaborative Online International Learning (COIL) has emerged as an innovative pedagogical approach to foster global competencies, interdisciplinary learning, and curriculum internationalization in higher education. However, its application in highly specialized fields such as aeronautical pharmacology remains limited, particularly in Latin American contexts, where interdisciplinary integration between health sciences and aviation remains limited. In this sense, the aim of this study was to analyze the implementation and outcomes of an interdisciplinary COIL experience aimed at integrating pharmacological science and flight physiology among Health Sciences and Aeronautical Engineering students, in order to promote the applied understanding of pharmacological risk in aviation environments.
